A Creche é uma das actividades regulares que o Centro Social Paroquial de Barcarena desenvolve ao serviço e em colaboração com as famílias da freguesia acolhendo algumas horas por dia crianças dos 4 meses aos 3 anos de idade.

Assim, a creche surge como resposta social, onde a criança é acolhida, amada e respeitada na sua originalidade e ajudada a crescer harmoniosamente.

A valência da Creche dispõe de pessoas com qualificações e treinos adequados às funções que desempenham com as crianças.

O Centro Social Paroquial de Barcarena dispõe de 2 equipamentos de creche distintos:

• Creche do Centro de Infância de Tercena

          * Sala Berçário (Sala Rosa I, II e III)

* Sala Creche (Sala Azul I e II)

• Creche do Centro de Infância da Quinta da Politeira - Leceia

           * Berçário - Sala Rosa

 * Sala Creche - Sala Azul

Dado que os primeiros anos de vida são decisivos no desenvolvimento do ser humano são objectivos específicos da valência de creche:

• Proporcionar o bem-estar e o desenvolvimento global e harmonioso das crianças num clima de segurança afectiva e física, durante o afastamento parcial do seu meio familiar através de um atendimento individualizado;

• Prestar os cuidados de higiene, de alimentação, de protecção e de estimulação adequada;

• Colaborar de forma eficaz no despiste precoce de qualquer inadaptação ou deficiência assegurando o seu encaminhamento adequado;

• Colaborar estreitamente com a família numa partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo evolutivo das crianças.

"Cada criança é pensada como um ser importante e único"

ABORDAGEM EDUCATIVA

     O acto de educar é marcado pelo constante questionamento das acções praticadas, exigindo por isso uma busca permanente da melhor forma de contribuir para o desenvolvimento global das crianças.

Deste modo, e procurando a existência de uma intencionalidade educativa por detrás de todo o trabalho a

desenvolver, este será centrado na criança e numa aprendizagem activa.

O educador deve essencialmente ser um auxiliar do desenvolvimento, estabelecendo uma relação estável e

efectivamente segura com cada criança, e procurando sempre atender às suas necessidades, quer como ser

individual, quer como indivíduo integrado num grupo.

Diariamente, estimulando as crianças para permanentes interacções com os seus pares e com os objectos que as rodeiam, o educador deve fomentar o desenvolvimento de competências básicas sem, no entanto, deixar de respeitar o ritmo de cada uma. Privilegiando uma aprendizagem pela acção e rica em interacções, o adulto deve permitir o desenvolvimento da autonomia e da autoconfiança das crianças do grupo.

Plano de trabalho

Ao longo deste ano lectivo, vamos estruturar toda a nossa acção pedagógica visando as diferentes Áreas de Conteúdo das Orientações Curriculares. Entende-se por Áreas de Conteúdo, os âmbitos de saber que incluem diferentes tipos de aprendizagem, atitudes e saber - fazer. Partem do nível de desenvolvimento da criança, da sua actividade espontânea e lúdica, estimulando o seu desejo de criar, explorar e transformar.

Distinguem-se três Áreas de Conteúdo:

 1- Área de Formação Pessoal e Social

11 - Área de Expressão e Comunicação, que compreende três domínios:

a) Domínio das expressões

·        Motora

·        Dramática

·        Plástica

·        Musical

b) Domínio da Linguagem e abordagem à Escrita.

c) Domínio da Matemática.

111 - Área do Conhecimento do Mundo.

Estas diferentes áreas devem ser encaradas numa perspectiva globalizante, integradora e não como compartimentos estanques a serem abordados separadamente.

Assim, delineamos as seguintes Estratégias para a nossa acção pedagógica:

I - Área de Formação Pessoal e Social:

·    Levar a criança a dizer o que sente e a compreender o lado do outro;

·    Dar espaço e tempo para que cada criança se expresse;

·    Promover situações de conversa, diálogos e a partilha de ideias;

·    Contar histórias de outras culturas;

·    Conhecer e vivenciar diferentes usos e costumes;

·    Deixar as crianças vestir, calçar, lavar e comer sozinhas;

·    Pedir ajuda ás crianças na execução de algumas tarefas;

·    Cumprimentar as crianças;

·    Avaliar o trabalho desenvolvido com o grupo;

·    Dar responsabilidade ao grupo;

·    Proporcionar situações de brincadeira livre no interior e no exterior;

·    Proporcionar situações da vida prática: arrumação da sala, regras da

sala, limpeza da sala, culinária, higiene pessoal, etc.;

·        Favorecer o diálogo em situações de pequeno e grande grupo;

·        Envolvimento da família com a instituição;

·        Realização de alguns mapas que visam a organização das crianças: mapa do tempo; das presenças; das tarefas; dos aniversários;

·        Proporcionar às crianças com N.E.E a igualdade de oportunidades nas actividades a realizar;

·        Observar entre meninos e meninas as diferenças sexuais do corpo;

·        Utilizar o espelho para descobrir as características individuais

próprias;

·        Culinária;

·        Costura;

·        Jardinagem;

II - Area de Expressão e Comunicação:

Expressão motora:

·        Sessões de movimento na sala e no exterior;

·        Danças;

·        Passeios ao parque que permitem: correr, deslizar, baloiçar, rodopiar, trepar, saltar a pés juntos, num só pé;

·        Jogos tradicionais;

·        Desenho, pintura, modelagem, recorte, colagem, jogos de construção,rasgagem;

·        Canções e lengalengas com gestos;

·        Jogos de exploração dos sentidos do corpo;

·        Utilizar materiais de diferentes sons;

·        Jogos manipulatórios; • Canções de roda;

·        Gincanas e estafetas;

·        Jogos em que a criança possa sentir e dominar melhor o seu corpo, tais como: trepar, correr, rodopiar, saltar;

Expressão dramática:

·         Brincar ao "faz - de - conta" nas diversas áreas lúdicas;

·        Teatro de fantoches - manipulação e apresentação;

·        Histórias mimadas;

·        Dramatizações livres ou organizadas;

·        Apresentação de histórias em sombras chinesas;

·        Apresentação de histórias em slides;

·        Sessões de movimento e dança;

·    Contar histórias;

·    Jogos dramáticos;

·    Expressão dramática.

Expressão plástica:

·      Desenho:

- Livre, individual e colectivo.

- Com diferentes materiais: giz, marcadores, lápis de cor, lápis de cera,

   lápis de carvão;

·        Digitinta;

·        Espuma: de barbear, detergente;

·        Farinha maisena;

·        Pintura: Com stencil, esponja, sopro, carimbos, pincel, dedos, mãos, pés, rolo, cotonete, anilinas, escova, em diferentes superficies;

·        Modelagem: Com barro, plasticina, massa de cores, areia, pasta de

papel;

·        Rasgagem;

·        Colagem: Em volume, em superfície;

·        Construção de instrumentos musicais;

·        Tapeçaria;

·        Máscaras;

·        Histórias em slides, retroprojector;

·        Construção de fantoches;

·        Origami (dobragens).

Expressão musical:

·        Escutar, identificar e reproduzir sons da natureza e da vida corrente;

·        Produzir sons: com o corpo, com objectos da sala, com instrumentos

simples: adquiridos ou confeccionados;

·        Construção de instrumentos musicais;

·        Jogos rítmicos;

·        Jogos de identificação;

·        Canções: pedagógicas e tradicionais;

·        Audição de diversos tipos de musica: regional, moderna, clássica,

infantil, etc.;

·        Explorar a sonoridade das palavras, cantando-as e chamando-as;

·        Rodas e danças;

·        Inventar canções;

·        Utilizar o gravador;

·        Canções do mundo.

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita:

·        Diálogos entre as crianças e/ou com o educador (livre ou orientado);

·        Ouvir, produzir e contar histórias (com ou sem imagem);

·        Poesias, Trava-línguas, Rimas, Adivinhas; Lengalengas;

·        Registo de actividades e situações;

·        Elaboração do livro das canções;

·        Elaboração do caderno da sala;

·        Escrita de cartas; Convites;

·        Construções de histórias;

·        Elaboração do livro de histórias;

·        Visitas a bibliotecas;

·        Canti nho dos livros;

·        Copiar e identificar o nome;

·        Registo de notícias e novidades;

·        Transmitir mensagens ou recados;

·        Fazer convites/ cartazes;

·        Corresponder-se com outros infantários;

·        Etiquetar materiais e cantinhos;

·        Descrever imagens e registar.

III - Area do Conhecimento do Mundo

·        Deixar as crianças fazerem sozinhas a sua higiene e alimentação;

·        Introdução do cantinho das ciências;

·        Criação do cantinho dos animais e plantas,

·        Actividades de culinária;

·        Actividades de observação e conversa através do livro;

·        Diversas visitas de estudo.

As actividades do ATL têm como objectivo acolher as crianças em ambiente tranquilo, seguro e alegre, proporcionar-lhes condições de descoberta de si, dos outros e do meio, de valorização das suas capacidades individuais e em grupo.

Estes objectivos estão presentes ao longo de todo o tempo de funcionamento mas atingem particular concentração nas acções constitutivas da designada componente pedagógica ao nível do apoio escolar. As actividades do A TL são orientadas por auxiliares de acção educativa, conforme está legalmente estabelecido.

O grupo da sala do ATL está inserido nas instalações do Centro de Infância de Tercena.

Como está sujeito aos horários escolares há uma divisão das crianças deste grupo, havendo assim três grupos diferentes segundo os seus próprios horários:

·        8.00H - 13.00H - Horário da Manhã

·        9.00H - 12.00H / 13.00H - 15.15H - Horário Misto ( ou Normal)

·        13.00H - 18.15H - Horário da Tarde

PROJECTO EDUCATIVO

1. Finalidades e Princípios Gerais da Educação

A educação das crianças/jovens, em articulação com as respectivas famílias, constitui um dos factores fundamentais para a descoberta e para o desenvolvimento das capacidades individuais, propiciadoras de autonomia, de decisão e de participação cívica.

O Centro Social e Paroquial de Barcarena através da sua Área da Juventude pretende colaborar com as famílias, desenvolvendo um processo educativo com as crianças/jovens que contribua para as aprendizagens necessárias à participação consciente e responsável nos diversos grupos e comunidades de pertença, como expressão de autonomia individual e de espírito democrático.

O desenvolvimento pessoal harmonioso pressupõe uma educação construída numa visão global e integrada articulando as diversas áreas do saber e as aprendizagens progressivas que hão-de tornar o processo educativo dinâmico e abrangente.

A criança/jovem é o sujeito primeiro do processo educativo e o saudável desenvolvimento deste processo pressupõe que a criança/jovem viva diversas integrações com o grupo e com a comunidade a que pertence. Esta intencionalidade educativa expressa-se na organização do espaço físico e temporal, na estruturação do grupo e no acompanhamento individual, no relacionamento com as famílias, na organização institucional e nas cooperações estabelecidas.

O planeamento da acção educativa e a progressividade das áreas de conteúdo programático têm em conta as características das comunidades étnicas de origem das crianças/jovens.

As linhas gerais dos conteúdos programáticos começam na adequação dos grupos por forma a ter em consideração as aquisições, aprendizagens e os saberes de cada criança/jovem e de cada grupo, conforme os costumes e as culturas das etnias envolvidas.

2.     Enquadramento da Área da Juventude no Centro Social e

Paroquial de Barcarena

O Centro Social e Paroquial de Barcarena desde a sua criação nos anos 60, tem vindo a desenvolver a sua acção ao serviço das famílias e das pessoas da freguesia, com opção preferencial por todos os que se encontram em situação de maior necessidade de ajuda, no âmbito das suas atribuições institucionais.

O Centro Social e Paroquial de Barcarena foi criado e desenvolveu-se com referência ao quadro de valores expresso nos seus estatutos e no ideário, os quais decorrem de príncipios orientadores da doutrina social da Igreja Católica, bem como, sendo uma instituição particular de solidariedade social está sujeito à legislação portuguesa aplicável.

Ao longo dos anos, o Centro Social e Paroquial de Barcarena tem desenvolvido a sua estrutura organizativa e as suas actividades com crianças/jovens em articulação com as respectivas famílias e em cooperação com outras entidades públicas e particulares que fazem parte ou actuam na comunidade local.

Respondendo a uma necessidade sentida e expressa pelas famílias, o Centro Social e Paroquial de Barcarena iniciou as suas actividades na vertente de trabalho com a juventude em instalações, propriedade da Câmara Municipal de Oeiras, em Novembro de 1995, funcionando no edifício da antiga escola primária de Queluz de Baixo, sito na Estrada Consiglieri Pedroso da localidade com o mesmo nome – O Espaço Jovem de Queluz de Baixo.

Espaço dotado de várias salas no interior do seu edifício, possui igualmente infra-estruturas no espaço exterior que permitem a realização e concretização dos objectivos  gerais a que se propõe; o de trabalhar com crianças/jovens dos 10 aos 30 anos da freguesia de Barcarena (Queluz de Baixo, Valejas, Tercena, Barcarena e Leceia) e de freguesias adjacentes, nomeadamente de outros Espaços de Juventude do Concelho.

Posteriormente, e no âmbito do Programa de Luta Contra a Pobreza, através do projecto “Realojar: Por um Novo Projecto de Vida” surgiu um trabalho intensivo com a população do Bairro da Quinta da Politeira em Leceia. Deste resultou a criação de um outro espaço para a juventude – a ludoteca - que mais tarde se denominou Centro de Actividades com Jovens da Politeira.

O Centro de Actividades com Jovens da Politeira funciona desde Novembro de 2001 em instalações propriedade da Câmara Municipal de Oeiras situadas na Rua 7 de Junho junto à Piscina Municipal de Barcarena.

Esta valência foi criada para responder às necessidades detectadas nas crianças e jovens do bairro. A sua principal função é a de servir de ponte entre a casa e a escola; deste modo de uma forma informal o Centro tenta complementar a educação destas crianças e jovens com actividades de carácter variado que foram surgindo quer como resposta às solicitações dos mesmos (como por exemplo o apoio escolar) quer como “motor de busca” dos dons e aptidões de cada um.

Espaço dotado de uma sala única permite, através de algumas adaptações físicas, responder aos objectivos gerais a que se propõe; o de trabalhar com crianças/jovens dos 6 aos 14 anos do Bairro da Quinta da Politeira.

Todavia, a adesão da comunidade do Bairro tem vindo a aumentar significativamente ao longo do tempo, o que implica a insuficiência dos espaços disponibilizados, particularmente no que concerne à implementação dos projectos e actividades dirigidos à juventude.

Desta forma, surge a possibilidade de utilização de um espaço novo e maior para o efeito, situado na Estrada de Leceia Lojas 16 e 18, dentro do próprio Bairro.

Este foi inaugurado em Setembro de 2005, e entrou em funcionamento em 2006. Ou seja, actualmente o Centro de Actividades com Jovens da Politeira funciona num novo espaço físico que permite não só, um alargamento do funcionamento diário, bem como abranger um maior número de crianças/jovens.

3.     Objectivos da Área da Juventude do Centro Social e

Paroquial de Barcarena

Os objectivos da Área da Juventude do Centro Social e Paroquial de Barcarena decorrem no quadro referencial de valores expressos nos estatutos, no ideário e nas finalidades e príncipios gerais atrás expostos, que se concretizam em:

 -    Intervir junto do tecido juvenil da freguesia de Barcarena, através de actividades específicas de lazer e de ocupação pedagógica dos tempos livres;

-    Criar um espaço que permita o desenvolvimento psico-motor, psico-social e psico-afectivo das crianças e dos jovens de modo a orientá-los positivamente no seu processo de desenvolvimento pessoal e social;

-   Continuar a sensibilizar a comunidade para a importância de espaços para a juventude como projectos de desenvolvimento comunitário em articulação com as restantes valências do Centro Social e Paroquial de Barcarena;

-    Continuar a realização de um trabalho que vá ao encontro das expectativas e necessidades das crianças e jovens contando cada vez mais com o seu empenhamento e participação activa na construção de uma sociedade melhor.

4.     Apoios para a Área da Juventude do Centro Social e

Paroquial de Barcarena

As actividades da Área da Juventude do Centro Social e Paroquial de Barcarena decorrem em espaços próprios e adequados com manutenção cuidadosa e organizados no cumprimento das disposições legais aplicáveis.

A Área da Juventude é orientada por pessoal técnico com as qualificações profissionais próprias e ainda por pessoal auxiliar com preparação e treino para as funções que desempenha.

Toda a instituição está comprometida no seu desenvolvimento como comunidade educativa, por forma a possibilitar às crianças/jovens, relacionamentos que constituam experiências positivas que confiram segurança, tranquilidade, estímulo ao saber e que promovam a auto-estima.

A instituição conta com as cooperações estabelecidas com outras entidades públicas, particulares, locais ou regionais para a concretização do processo educativo, possibilitando às crianças/jovens actividades no exterior da mesma e que contribuam para o seu conhecimento, estudo e participação na organização social envolvente.

5.     Projecto Educativo e Projecto Pedagógico

Deste Projecto Educativo para a Área da Juventude do Centro Social e Paroquial de Barcarena decorreu o Projecto Pedagógico e desse o Plano de Actividades (Programa de Acção) onde se definem os objectivos, as actividades e as tarefas a realizar; onde se prevê a sua distribuição no tempo ao longo do ano; onde se estabelece uma previsão dos modos de relacionamento com as famílias; onde se definem as formas de registo e os critérios de avaliação.

Entre a acção que realiza em várias áreas o Centro Social e Paroquial de Barcarena (CSPB) desenvolve algumas actividades particularmente orientadas para as pessoas mais velhas da Freguesia. Como as necessidades dependem da situação das pessoas e vão sendo diferentes ao longo dos anos, o Centro Social assegura a prestação de vários serviços complementares e/ou articuláveis entre si que constituem o Serviço de Apoio a Pessoas Idosas: 

-         Centro de Convívio

-         Centro de Dia

-         Serviço de Apoio Domiciliário

-         Residência para Pessoas Idosas

 O Centro de Convívio é um serviço assegurado pelo Centro Social e Paroquial de Barcarena que está organizado com o objectivo de constituir um tempo de convivência entre pessoas mais velhas proporcionando-lhes um espaço agradável para estar, conversar e para desenvolver actividades a gosto dos mesmos e segundo as suas capacidades.

O Centro proporciona também a participação em actividades festivas, de recreio e, ainda, passeios com outros grupos da Instituição ou de outras entidades locais.

 O Centro de Dia é um serviço organizado com o objectivo de possibilitar às pessoas mais velhas um enquadramento durante o dia, contribuindo para a manutenção dos idosos no seu meio sócio-familiar. Para tal são prestados serviços adequados às necessidades de cada utente (Serviço de refeições - almoço e lanche -; acompanhamento/encaminhamento a nível da saúde; serviço de tratamento de pés e mãos, entre outros).

Paralelamente, os Centros de Dia proporcionam também um espaço para estar, conversar, desenvolver actividades ao gosto e segundo as capacidades dos participantes, bem como a participação em actividades de animação e passeios.

O Serviço de Apoio Domiciliário (SAD) realizado pelo Centro Social e Paroquial de Barcarena procura contribuir diariamente para a existência das condições propiciadoras da autonomia possível da cada idoso, para a participação familiar, de vizinhança e social conforme o interesse e o costume da pessoa idosa apoiada.

Neste contexto, o SAD, assegura a alimentação - com uma refeição principal e lanche, no mínimo; a higiene pessoal - feita no domicílio e com a participação do próprio ou de um familiar sempre que possível; a higiene habitacional - no espaço directamente utilizado pela pessoa idosa; o tratamento de roupa - com recolha, lavagem, engomagem e entrega no domicílio.

O Centro Social procura ainda proporcionar aos utentes que usufruem deste serviço a sua participação em actividades festivas ou de animação organizadas pela Instituição ou por outras entidades locais.

A Residência para Pessoas Idosas (com capacidade para 8 idosas) é um serviço assegurado pelo Centro Social e Paroquial de Barcarena que está integrado e em articulação com todos os outros que a Instituição desenvolve, atendendo as famílias e as pessoas mais sós e desprotegidas da Freguesia de Barcarena.

O serviço de Residência é uma prestação organizada com o objectivo de assegurar às pessoas mais velhas a satisfação de necessidades básicas, de forma permanente ou temporária, quando não têm modo de se bastar por meios próprios e/ou familiares. Esta prestação social engloba o alojamento, a alimentação, o tratamento de roupas, os cuidados pessoais de higiene (incluindo tratamento mensal de mãos e pés), o acompanhamento da situação de saúde por médico particular e em articulação com os serviços oficiais a que a pessoa residente tenha acesso.

Paralelamente, a Residência tenta proporcionar às suas utentes actividades de animação, de distracção e de acções úteis às próprias e à comunidade.

Para além destes serviços de apoio a idosos o CSPB assegura desde Janeiro de 2006 uma nova resposta para a comunidade, desta feita não apenas da freguesia de Barcarena, mas do Concelho de Oeiras – o Centro de Recursos de Ajudas Técnicas.

O Centro de Recursos de Ajudas Técnicas do Concelho de Oeiras (CRAT) é um projecto que surge do trabalho desenvolvido entre a Câmara Municipal de Oeiras e o CSPB, em parceria com a Cooperativa de São Pedro, após o estudo da situação do Concelho em matéria de criação de respostas sociais dirigidas a pessoas em situação de dependência.

São objectivos principais deste serviço proporcionar apoio a pessoas dependentes, cuja situação de saúde imponha a utilização de Ajudas Técnicas, bem como coordenar de forma integrada os pedidos de Ajudas Técnicas dos residentes no Concelho.

A acção do CRAT abrange em termos geográficos o Concelho de Oeiras. São prioritariamente abrangidos os utentes dos serviços de apoio a idosos e/ou deficientes das IPSS, pessoas da comunidade por estas referenciadas e utentes dos Centros de Saúde.

Nota Introdutória

O Serviço de Apoio Comunitário é constituído por um conjunto de serviços situados no Bairro da Politeira, destinados a fornecer, à população residente no bairro e proveniente da zona envolvente, uma melhor integração social e pessoal dos indivíduos e famílias com carências de vária ordem.

Neste sentido a sua acção tem por Objectivo fundamental o desenvolvimento social e pessoal da população abrangi da, de forma a criar mecanismos de auto-confiança nos indivíduos e nas famílias acompanhadas.

É neste contexto que se reveste de primordial importância uma boa articulação entre todas as entidades actuantes junto da população e os serviços disponibilizados pelo Serviço de Apoio Comunitário.

A boa ordem social é uma prioridade no desenvolvimento da acção do Serviço de Apoio Comunitário, esta perspectiva é conseguida através de uma consciência de pertença social que garanta a responsabilização do indivíduo na manutenção do bem-estar dos que o rodeiam.

A intervenção a desenvolver durante o ano 2007 decorrerá da acção que tem vindo a ser realizada desde 2000 com vista à sustentabilidade do processo de integração. Tendo em conta a análise avaliativa que temos efectuado sistemáticamente desde o início da nossa actuação, torna perceptivel a necessidade de dar continuidade ao trabalho com vista, sobretudo, a dar resposta às expectivas criadas na população envolvida.

o Serviço de Apoio Comunitário assume um caracter multidimensional actuando a diferentes níveis, tal como se pode percepcionar pelas áreas de intervenção nas quais se desenvolvem as actividades.

Áreas de Intervenção

O Serviço de Apoio é um serviço integrado na ampla actuação do Centro Social e Paroquial de Barcarena. Assim para uma melhor compreensão da acção do Serviço de Apoio Comunitário importa salientar o enquadramento deste no âmbito da acção desenvolvida no Centro Social e Paroquial de Barcarena, sobretudo tendo em conta que num primeiro aspecto da intervenção efectuada junto da população o SAC recorre aos serviços existentes no CSPB, assim como é um recurso a que os serviços prestados pelo CSPB recorrem como se demonstra no diagrama que se segue:

Este diagrama demonstra uma primeira plataforma de actuação do Serviço de Apoio Comunitário, não referindo os serviços exteriores a que recorre para responder de forma concertada às necessidades da população.

Para o bom entrusamento dos serviços é necessário compreender antes de mais as diferentes vertentes da intervenção que tentam percepcionar o indivíduo no seu todo sendo estas complementares na prossecução de um bem-estar social e pessoal da população, sendo os processos de acompanhamento sistemáticos e em articulação.

* da responsabilidade do Serviço de Apoio a Pessoas Idosas